语文课到底要教给学生什么？

两天前，教研室来学校调研。教研员听了我执教的一节课，我上的是《十三岁的际遇》。课上完以后，教研员张老师是一位资深的高中语文教师，给我的课提出了很多中肯的意见和建议。其中张老师问了我一个问题：你认为语文

阅读全文 阅读(88) 评论(1) 2009-10-12 20:27

 用师爱去浇灌，让铁树也开花

心地善良的人，首要一点就是爱人             ——苏霍姆林斯基 用教师的爱对待学生，亲近学生，可以缩短师生之间的心理距离。无数的实践证明，爱是教育的前提。班主任由衷地爱学生，对学生充满爱的

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 很抱歉

由于办公室的电脑又出了点问题 ，上网又成了问题，所以对不起了诸位，对一直关心我的人和老师表示歉意

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 一笑

  偶然的一个机会，让我看到了一本杂志，杂志的封面上有一幅画，题为“微笑的花”，还附有胡适的小诗《一笑》。 十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得他笑得很好 。那个人后来不知怎样了

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 做一个善待自己的班主任

新时期的班主任，首先应该是一个热爱生活富有情趣的人，我们不应该放弃本该属于自己的幸福和快乐。我们应当努力工作，更应该学会放松，学会享受生活。 作班主任，学校的班级与班级之间的纪律卫生，成绩等方面均存

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 情景教学≠情景表演

情景教学是一种新型的教学方式，在新课程被广泛接受的今天，越来越多的教师在实际的教学中运用。原因在于这种教学方式不仅能调动学生的学习积极性和学习的潜能，而且情景教学贴近生活，便于联系实际，对拓宽学生

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 初中语文该教给学生什么？

自从踏上工作岗位以来，我一直在思考一个问题：初中语文该教给学生什么？语文教师究竟该怎么教语文？ 在实际教学中，随着教学的深入，自己的摸索和思考，原来以为随着时间的增长，教书会越来越得心应手，可是在现

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 今天教的书，你反思了吗？

教师是“用教科书教”，而不是“教教科书”，更不是对教材的完全照搬，新时期的教师要力争做到教师对文本的多元解读，要用好教材，超越教材。 过去的教师上课，过多的依赖教参，如今的教参有了很大的变化，除了案

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 初探中国风水学在建筑学中的应用和发展

一、传统风水学的概念 “风水”一词在《辞海》中这样定义：“风水，也叫堪舆，认为住宅基地或坟地周围的风向水流等形势。能招致住者或葬者一家的祸福。也指相宅、相墓之法。”而在中国古老学识当中有一门学科叫做

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 用教师的语言拨旺学生的生命之火

教师的语言是人类最美的语言。抑扬顿挫是教师语言的节奏美，诙谐幽默是教师语言的机智美，声情并茂是教师语言的情感美，逻辑严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的道德美。语气平和说明了教师的稳重，语气温

阅读全文 阅读(510) 评论(6) 2007-09-19 16:46

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